Proceedings of the International scientific and practical conference ―British Ukrainian Academic Congress‖ (March 20-22, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Liverpool, United Kingdom, 2026. - 183 p.

105 Отже, хмари тегів можна застосовувати при вивченні будь-якої теми, на будь-якому етапі уроку. Хмари слів дозволяють узагальнити вивчене, підвести підсумки, розвивають уважність, образне мислення, поповнюється словниковий запас здобувачів освіти, активізується їх творчий потенціал. Використання цифрових технологій на уроках зарубіжної літератури має величезний потенціал для покращення навчального процесу. Вони не тільки допомагають учням краще зрозуміти літературні твори, але й сприяють розвитку критичного мислення, креативності та навичок самостійної роботи. Проте важливо знаходити баланс і грамотно поєднувати цифрові інструменти з традиційними методами навчання для досягнення найкращих результатів. [2, с. 12]. Цифровізація та індивідуалізація навчання на уроках зарубіжної літератури є потужними інструментами для покращення якості освіти. Вони дозволяють створити динамічний і гнучкий навчальний процес, який відповідає потребам кожного учня, забезпечує йому доступ до сучасних знань і ресурсів. СПИСОКВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ: 1. Коваленко В. В., Мар’єнко М. В., Сухіх А. С. Використання цифрових технологій у процесі змішаного навчання в закладах загальної середньої освіти . Київ-2021. С.29-46 2. Шевченко Н. М. Використання інноваційних технологій на уроках зарубіжної літератури. Зарубіжна література в школі. 2018. № 3/4. С. 3- 14.