Proceedings of the International scientific and practical conference ―Advances in Science and Humanity‖ (March 29-31, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Vienna, Austria, 2026. - 176 p.

62 is considered. Emphasis is placed on the importance of non-formal and informal education, network interaction and psychological resilience of the teacher as components of their professional mastery. It is proved that systematic investment in the development of human capital of teachers is a necessary condition for the sustainable development of the educational system and increasing learning effectiveness. Ключові слова: професійний розвиток, якість освіти, педагогічна майстерність, індивідуальна траєкторія, неперервна освіта, цифрова компетентність. Keywords: professional development, quality of education, pedagogical mastery, individual trajectory, lifelong learning, digital competence. В умовах глобальних трансформацій та стрімкого інтелектуального прогресу 2026 року якість освіти перестала бути статичним показником, перетворившись на динамічну характеристику, що прямо залежить від здатності педагогічного корпусу до постійного оновлення. Безперервний професійний розвиток (БПР) сьогодні розглядається не просто як обов’язок викладача, а як фундаментальна стратегічна складова всієї освітньої системи. У світі, де знання застарівають швидше за повний цикл навчання одного покоління, викладач, який припиняє вчитися, миттєво втрачає здатність бути ефективним наставником. Таким чином, парадигма «освіта на все життя» остаточно змінилася парадигмою «освіта впродовж життя», де професійне зростання є органічним і невід’ємним процесом повсякденної діяльності. Зв’язок між професійним рівнем педагога та результатами навчання здобувачів освіти є кореляційним і безпосереднім. Сучасна якість освіти базується на впровадженні інноваційних методик, цифровізації освітнього простору та забезпеченні психологічного комфорту кожного здобувача освіти. Реалізація цих завдань можлива лише за умови, що педагог постійно вдосконалює свою цифрову компетентність, опановує інструменти штучного інтелекту для персоналізації навчання та володіє навичками емоційної