Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science, Technology and Art in Global Context‖ (December 12-14, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Cambridge, United Kingdom, 2025. – 190 p.

185 рекомендації щодо використання статистичних досліджень як інструмента управління якістю освіти. Ключові слова: НМТ, статистичний аналіз, дисперсія, стандартне відхилення, успішність учнів, коефіцієнт варіації, освітня аналітика. ВСТУП Упровадження Національного мультипредметного тесту (НМТ) як основної форми зовнішнього оцінювання вступників створило умови для формування великого масиву даних, що може використовуватися закладами освіти для аналізу результативності навчання. Хоча такі дані є надзвичайно цінними для об’єктивного оцінювання освітніх досягнень учнів, у практиці багатьох шкіл статистичні дослідження залишаються несистемними. Актуальність проведення статистичного аналізу результатів НМТ полягає в тому, що він дозволяє не лише оцінити середні показники успішності, а й зрозуміти ступінь варіативності результатів. Визначення варіативності є ключовим, оскільки воно відображає рівень однорідності або різнорідності підготовки випускників з різних предметів. Метою проведення даного дослідження є систематизація результатів НМТ, визначення ступеня варіативності показників успішності учнів та обґрунтування практичної важливості регулярного статистичного аналізу для педагогів і адміністрації закладу освіти. Аналіз допомагає встановити особливості навчальних труднощів, визначити групи ризику, сформувати інформаційну базу для управлінських рішень, а також підвищити якість підготовки до НМТ у майбутніх роках. РЕЗУЛЬТАТИ ДОСЛІДЖЕНЬ У дослідженні використано методи описової статистики, серед яких: обчислення середнього арифметичного, дисперсії, стандартного відхилення та коефіцієнта варіації. Методи порівняльного аналізу дали змогу оцінити зміни