Proceedings of the International scientific and practical conference ―Modern Science and Education‖ (January 5-7, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Liverpool, United Kingdom, 2026. – 174 p.

105 3. Презентації: старшокласники готують мультимедійні виступи про певні події або особистості для молодших школярів. 4. Тематичні дискусії передбачають обговорення тем, як-от «Хто для мене герой?», «Що означає любити свою Батьківщину?» із використанням матеріалів куточка [2]. Інтерактивні методи сприяють глибшому емоційному залученню, формують емпатію, навички критичного мислення та комунікації. Роль педагога в цьому процесі – не лише інформувати, а й мотивувати, підтримувати ініціативу, сприяти творчості учнів. Учень же виступає не як пасивний слухач, а як співавтор освітнього середовища [1]. Інтерактивна робота з меморіальним простором закладу активізує не лише інтелектуальні здібності учнів, а й формує їхню внутрішню позицію щодо минулого та сьогодення, виховуючи повагу до свободи та державної незалежності. Можна стверджувати, що використання інтерактивних форм на базі «КУТОЧКА ПАМ’ЯТІ І СЛАВИ» є потужним засобом зміцнення національної свідомості школярів. Завдяки такій діяльності історичні події сприймаються глибше, що стимулює бажання бути свідомим учасником життя нації. Інтерактивний підхід робить виховання динамічним і продуктивним, допомагаючи учням опановувати навички дослідження, співпраці та шанобливого ставлення до історії. Вчителям варто масштабувати цей досвід, поєднуючи його з інформаційними інноваціями, щоб зробити учнів активними творцями історичного та культурного середовища школи. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ: 1. Актуальні проблеми теорії та методики навчання історії. М атеріали Всеукраїнської науково‑практичної конференції (м. Запоріжжя, 29 травня 2023 р.). Запоріжжя : ЗНУ, 2023. 184 с.