Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science at the Frontier of Progress‖ (January 27-29, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Paris, France, 2026. - 302 p.

17 At the social level, educational architecture can promote collectivism and belonging by defining interaction zones (e.g., common areas, group workspaces, transitional spaces) and using symbolic elements that communicate shared values and community identity. Colour significantly influences emotional states. Research indicates that green, blue, and violet hues can reduce anxiety, whereas overly pale palettes may decrease arousal and learning motivation. Red tones may cause overstimulation and impair concentration, which necessitates careful moderation in educational design. Biophilic design—including natural light, water features, natural materials, and curvilinear forms that echo natural lines—can promote relaxation and reduce stress and anxiety. Considering contemporary urban and technological conditions, integrating cognitive and neuroarchitectural approaches into educational design is a promising direction for improving learning outcomes and supporting students’ psychological resilience through deliberate spatial organization, intuitive interaction, and sensory stimulation. REFERENCES: 1. Кухаренко Сабріна, Хавроненко Василь Актуальність ідей К. Г. Юнга в сучасному архітектурному проєктуванні // Актуальні проблеми філософії науки, техніки, архітектури. Матеріали V Міжнародної науково- практичної конференції (м. Київ, 07-08 листопада 2025 року) / відп. за випуск І.В. Чорноморденко. – К.: КНУБА, 2025. – 353 с. (ст. 210) 2. World Health Organization European Region Annual Report. С. 123. за посиланням file:///C:/Users/allan/Downloads/9789289061704-eng.pdf 3. Кулик А.О. Феноменологія естетичних переживань (особистості) і американська філософія мистецтва: порівняльний аналіз. DOI https://doi.org/10.31392/cult.alm.2023.3.23.