Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science at the Frontier of Progress‖ (January 27-29, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Paris, France, 2026. - 302 p.

286 Дослідження В. П. Смітанки показують, що позитивна самооцінка та стійке психологічне благополуччя підсилюють внутрішню мотивацію до саморозвитку та підвищують здатність особистості діяти автономно [6, с. 168]. Крім того, мотиваційні фактори, такі як прагнення до професійної та особистісної реалізації, інтегруються з рівнем суверенності. Самоактуалізація проявляється в активному пошуку можливостей для самореалізації та розкриття власного потенціалу, що потребує сформованої автономності та внутрішньої відповідальності. Іншими важливими чинниками є освітнє середовище та підтримка наставників. Наявність системи соціально-психологічної підтримки та активне включення в освітній процес сприяють ефективному поєднанню суверенності та процесу самоактуалізації студентів. Таким чином, комплексне застосування когнітивних, соціально- психологічних, освітніх та мотиваційних методик забезпечує ефективний розвиток суверенності та стимулює процес самоактуалізації особистості, підвищуючи рівень автономності, відповідальності та внутрішньої самодостатності. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ: 1. Артемова О. І. Професійна самореалізація особистості в сучасних умовах. Освіта регіону. 2014. № 3. С. 97–99. 2. Волинчук О. В. Сформованість психологічного простору й особистісних меж як детермінанта психологічного благополуччя студентів. Психологія і особистість . 2022. № 2(22). 3. Гресько В. В. Вплив особливостей психологічної суверенності та перфекціонізму на самоактуалізацію особистості. Гуманітарний вісник ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький ДПУ ім. Г. Сковороди». 2016. Вип. 36, Т. ІІІ (19). С. 74–82.