Proceedings of the International scientific and practical conference ―Synergy of Modern Science and Education‖ (February 2-4, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – New York, USA, 2026. - 324 p.

225  Смартфон фіксується на саморобному штативі (можна зробити з конструктора або книг). 4. Монтаж та озвучення:  Додавання звукових ефектів (шум двигуна, космічні сигнали) та фонової музики безпосередньо у додатку.  Оскільки смартфони працюють від акумуляторів, процес не переривається під час стабілізаційних відключень. Результати та висновки  Інформатична компетентність: Опанування принципів кадрування, частоти кадрів (FPS) та мобільного відеомонтажу.  Психологічне розвантаження: Робота з пластиліном діє як арттерапія, допомагаючи учням відволіктися від тривожних реалій.  Автономність: Проєкт демонструє, що для творчості та навчання не обов'язково мати постійний доступ до розетки. Синергія знань у дії Цей проєкт — не просто урок інформатики. Це синергія знань: математики (через розрахунок FPS), фізики світла, астрономії, мистецтва ліплення та літературної творчості. Смартфон тут виступає лише містком, що об‘єднує ці дисципліни в один цілісний продукт. Порада для колег: міжпредметна вправа «Математика руху» Для того, щоб анімація була якісною, запропонуйте учням перед зйомкою розрахувати «вартість часу». Наприклад, при швидкості 10 кадрів на секунду (FPS), для 15-секундного ролика дітям потрібно зробити 150 чітких фото. Якщо ракета має пролетіти 30 см фону за 3 секунди, учні мають вирахувати, що за один кадр фігурку слід пересувати рівно на 1 см. Такий підхід навчає дітей планувати, застосовувати математику на практиці та перетворює хаотичну зйомку на виважений інженерний процес. Фінальний акорд: віртуальний кінофестиваль та QR-виставка Завершення проєкту — це момент тріумфу для учнів, коли сотні пластилінових кадрів перетворюються на цілісну історію. У 2026 році, коли ми