Proceedings of the International scientific and practical conference ― Cambridge Science and Education Conference‖ (February 23-25, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Cambridge, United Kingdom, 2026. - 289 p.

208 УДК 159.9 Ревенко Наталія Юріївна Практичний психолог Учитель-методист, вища категорія Початкова школа Київська гімназія I-II ступенів№ 20 м. Київ, Україна ПСИХОЛОГІЧНІ ЧИННИКИ РОЗВИТКУ ЕМОЦІЙНОГО ВИГОРАННЯ ПЕДАГОГІВ В УМОВАХ СОЦІАЛЬНОЇ НЕСТАБІЛЬНОСТІ Анотація. У статті здійснено теоретичний аналіз феномену емоційного вигорання як різновиду професійно зумовленої деформації у педагогічній діяльності. Розкрито еволюцію наукових підходів до трактування поняття «синдром емоційного вигорання», проаналізовано одно-, дво- та трифакторні моделі його структури. Висвітлено концепції Г. Фройденбергера, К. Маслач, В. В. Бойка та інших дослідників щодо компонентів і фаз розвитку вигорання. Узагальнено психологічні чинники формування синдрому в умовах тривалого професійного стресу та соціальної нестабільності. Обґрунтовано необхідність комплексного підходу до профілактики емоційного виснаження педагогічних працівників. Ключові слова: емоційне вигорання, професійне вигорання, педагогічна діяльність, професійний стрес, емоційне виснаження, деперсоналізація, редукція особистісних досягнень, психологічні чинники. Дослідження взаємодії людини з професійною діяльністю передбачає розгляд не лише адаптаційних процесів та рівня професійної придатності, а й