Proceedings of the International scientific and practical conference ― Cambridge Science and Education Conference‖ (February 23-25, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Cambridge, United Kingdom, 2026. - 289 p.

265  Бізнес-складник: Розрахунок витрат на матеріали + оцінка часу. Учні вчаться аргументувати вартість своєї роботи та проводять імітаційний аукціон, де "валютою" є бали або віртуальні інвестиції однокласників. Кейс №3: "Upcycling Design: Нове життя речей"  Завдання: Створити корисний предмет інтер'єру з вторинної сировини.  Мистецька складова: Робота з формою, фактурою та об'ємом.  Бізнес-складник: Дослідження цільової аудиторії (кому потрібен цей предмет?) та розробка короткої рекламної кампанії для соціальних мереж. Кейс №4: «Цифрова галерея: шлях до NFT та цифрового ринку»  Завдання: Створити персональну віртуальну виставку у соціальних мережах (TikTok, Instagram), або серію цифрових активів (арт-токенів).  Мистецька складова: Робота в графічних редакторах над серією творів, що об‘єднані спільною стилістикою та філософією. Учні опановують композицію, роботу з кольором у цифровому просторі та основи візуального сторітелінгу.  Бізнес-складник: * Self-marketing: написання "Artist Statement" (тексту, що пояснює місію митця). Отже, підприємництво в мистецькій освіті — це не про торгівлю, а про ментальну гнучкість. Таблиця 1. Вектор Прояв у творчості Практичний результат Новаторство Пошук нетипових матеріалів. Вміння створювати унікальну пропозицію. Колаборація Робота над спільними інсталяціями. Навички командного лідерства (Soft Skills). Менеджмент Планування етапів виставки. Тайм-менеджмент та самодисципліна. Економіка Аналіз ринку та собівартості. Фінансова грамотність.