Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science and Society‖ (February 26-28, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Kharkiv, Ukraine, 2026. - 355 p.

142 Уміння спілкуватися важливе для всіх людей, але особливо для тих, у житті яких воно є необхідним елементом професійної діяльності. Насамперед це стосується педагогів. Майстерність спілкування вчителя з дітьми іноді трактується як здатність правильно викладати й пояснювати учням матеріал на уроках, розмовляти з дітьми на теми, які цікавлять їх . Це, звичайно, є елементом структури педагогічних комунікативних здібностей, які, проте, до відповідних умінь і навичок не зводяться. Крім названого, наявність педагогічних здібностей до спілкування з дітьми передбачає: здатність розуміти дитину, бачити речі її очима; уміння не обманювати, не хитрувати, завжди і скрізь говорити тільки правду; здатність бачити в ній рівноправну особистість; готовність критично аналізувати свої вчинки й визнавати критику на свою адресу з боку інших; уміння здійснювати необхідний педагогічний вплив на учнів; володіння словом. Сучасний освітній простір потребує інноваційних технологій, які б підвищували мотивацію, активізували пізнання, формували життєву позицію, розвивали комунікативні навички школярів, студентів. Так, вміння висловити власну думку – це навичка, яка розвивається через читання, дискусії, діалоги. Це навичка , яка допомагає нам будувати ефективну комунікацію, яка додає нам впевненості в собі, покращує стосунки з оточуючими, дозволяє залишатися нам собою, бо «захопленість чужим судженням носить тільки шкоду» [2,c.14]. Це те, чого так бракує в «ґаджетовому» світі. У першу чергу сучасний учитель «повинен володіти арсеналом методичних надбань сучасних учених-лінгводидактів О. Біляєва, Т. Допченко, С. Карамана, Л. Мацько, Я.Мельничайка, Л. Паламар, М. Пентилюк, К. Плиско, Л. Скуратівського, М. Стельмаховича, О. Хорошковської, С. Яворської та ін., щоб осмислити всю складність процесу мовної освіти в Україні й оволодіти системою професійних знань, умінь і навичок [3,с.10]. Учитель, плануючи урок, повинен передбачити використання максимально різноманітних мовних засобів, які б сприяли розвитку комунікативних умінь, навичок самостійної роботи, а саме : опрацювання матеріалу, підготовку