Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science and Society‖ (February 26-28, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Kharkiv, Ukraine, 2026. - 355 p.

162 Вторгнення ворожих військ на нашу територію назавжди змінило українців. Зміни торкнулися як кожного громадянина, так і всіх державних галузей. Кардинально змінила свій вектор освітянська спільнота прифронтових територій. Формат дистанційного навчання став звичним для всіх учасників освітнього процесу. Постала гостра необхідність налагодити ефективну суб‘єктну взаємодію педагогів і здобувачів освіти в реаліях сьогодення. Відтак, неабиякої актуальності нині набувають заходи, що сприяють покращенню комунікації між педагогами й учнями, пошук шляхів підготовки конкурентоспроможних випускників закладів неповної та загальної середньої освіти. Кожен педагог прагне створити якісні умови для підготовки учнів та максимально адаптувати навчальний процес до життєвої реальності. Особливо складно це зробити на уроках української літератури, бо сучасні діти мають кліпове мислення і звикли до коротких текстів. «Для того, аби національна освіта могла інтегруватися у світовий освітній простір, необхідно опікуватися не тільки поліпшенням нашого матеріального стану, забезпеченням життя на потрібному рівні, але й духовним розвитком людини, завданням формування ціннісного світу особистості…» [2]. Саме це завдання лягає на плечі вчителів-словесників. У 2011 році було затверджено Державний стандарт, де визначено ключові компетентності, зокрема, уміння вчитися, спілкування (державною та іноземними мовами), цифрова грамотність, інноваційність [7]. На сучасному освітньому етапі вимоги до набутих компетентностей модифікуються. Необхідними стають знання, наближені до практики; навчання впродовж життя; системність і критичність мислення; спроможність вести комунікацію в групі; грамотність. Значно покращують суб‘єктну взаємодію м‘які навички (soft skills) (універсальні чи функціональні компетенції), необхідні випускникам освітніх закладів для успішного навчання і в подальшому – працевлаштування.