Proceedings of the International scientific and practical conference ―Paris Science and Education Forum‖ (March 2-4, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Paris, France, 2026. - 293 p.

210 й ефективним терапевтичним засобом. Вони допомагають знижувати тривожність, активізувати мислення та мовлення, сприяють концентрації уваги. Візуальна складова кроссенсів слугує «опорою» для формування усного висловлювання, що дозволяє дітям компенсувати мовленнєві труднощі. Завдяки цьому у дітей спостерігається зростання мовленнєвої активності, бажання спілкуватися, збагачення словникового запасу та появу нових словосполучень. Основні завдання, які реалізуються під час роботи з кроссенсами, включають: розширення лексичного запасу через вивчення нових слів, синонімів і багатозначних понять; розвиток логічного мислення шляхом побудови асоціативних ланцюгів між предметами, явищами та подіями; формування навичок зв‘язного мовлення через обговорення зв‘язків між зображеннями; активізацію пізнавальної діяльності через нестандартні завдання, загадки, логічні ігри та візуальні пошуки; стимулювання творчості та уяви під час вигадування історій і фантастичних ситуацій; розвиток соціальних навичок, уміння працювати в парі чи групі, домовлятися, слухати інших і поважати думку товаришів; а також формування медіаграмотності — навичок інтерпретації візуальних матеріалів і співвіднесення побаченого з власними знаннями та досвідом. У практичній роботі переконалися у високій ефективності кроссенсів для розвитку логічного мислення, мовленнєвої активності та комунікативних умінь. Заняття організовуються у формі захопливої гри з урахуванням інтересів та вікових особливостей дітей, що забезпечує емоційний комфорт і створює сприятливе середовище для активного пізнання. Існує багато ігрових форм, які ефективно поєднуються з кросенсами. Серед них – вікторини, під час яких діти відповідають на запитання, пов‘язані з тематикою кроссенсу; квести, у яких учасники шукають підказки, розгадують загадки і поступово доходять до правильного висновку; рольові ігри, що дають змогу дітям проживати обрану тему, уявляючи себе певними персонажами; а також ігри-подорожі, які занурюють у вигаданий світ із логічними завданнями та асоціативними переходами. 3,с74. Важливо, щоб обрані ігрові форми безпосередньо