Proceedings of the International scientific and practical conference ―Paris Science and Education Forum‖ (March 2-4, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Paris, France, 2026. - 293 p.

209 мислення, діти найкраще сприймають світ через образи, гру та асоціації. Саме тому візуальні вправи, що стимулюють встановлення логічних і образних зв‘язків між знайомими предметами та явищами, ефективно розвивають когнітивні та мовленнєві навички. Рис. 2. Вид кроссенсів Кроссенси подаються у формі гри — «відгадай, що поєднує ці картинки», що мотивує дітей до активної участі та дозволяє виконувати вправи як індивідуально, так і в малих групах. Це не лише сприяє розвитку комунікативних навичок, але й формує уміння аналізувати, порівнювати та узагальнювати інформацію. Таким чином, кроссенси стають універсальним інструментом, який органічно поєднує навчання, розвиток мислення та мовлення, а також сприяє формуванню базових когнітивних і соціальних навичок дітей. За час роботи з дітьми з особливими освітніми потребами, кроссенси — це більше, ніж просто візуальні задачі. Це спосіб розвивати уяву, мислення та мову дитини через природну для неї діяльність — гру та спостереження. У поєднанні з логопедичними завданнями, вони стають ефективною формою інтегрованого навчання. Використання кроссенсів у роботі з дітьми з функціональними мовленнєвими труднощами виявилося не лише цікавим ігровим інструментом, а