Proceedings of the International scientific and practical conference ―Oxford 2026: Science and Education Today‖ (March 9-11, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Oxford, United Kingdom, 2026. - 239 p.

181 Щоб діти не відволікалися, дайте їм завдання: «Після виступу кожен має назвати одну річ, яка йому найбільше сподобалася або здивувала». Це змушує фокусуватися на позитиві. 3. Навчання «Добрим запитанням» Школярі часто замість запитання починають розповідати свою історію («А в мене теж є такий собака...»). Навчіть їх формул-заготовок: Запитання-комплімент: «Мені дуже сподобався твій малюнок. А як ти придумав таку назву?» Запитання-цікавість: «Що було найскладнішим, коли ви це робили?» Запитання-уточнення: «Розкажи, будь ласка, ще раз про...» 4. Вправа «Кошик вдячності» Після виступу діти можуть не просто ставити питання, а «кидати в кошик» (уявно або реально) слова підтримки: «Ти говорив дуже чітко». «Мені було цікаво дізнатися про...». «Ваша група дуже дружна». 5. Роль «Адвоката успіху» Призначте одного учня в класі (кожного разу іншого), чиїм завданням буде знайти три круті речі у виступі однокласників. Це вчить дітей помічати сильні сторони інших. Загалом, інтеграція soft skills у початковій школі відкриває нові горизонти у формуванні гармонійно розвиненої особистості, яка не лише володіє академічними знаннями, а й готова застосовувати їх у різних життєвих ситуаціях. Такий підхід є ключем до створення інноваційного освітнього середовища, яке відповідає викликам сучасного світу та готує молодше покоління до активної участі у житті суспільства. Формування soft skills у здобувачів освіти початкової школи – це необхідна умова для успіху. Освітній процес Нової української школи націлений на цілісний розвиток особистості учня, створюючи умови для формування не лише технічних