Proceedings of the International scientific and practical conference ―Oxford 2026: Science and Education Today‖ (March 9-11, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Oxford, United Kingdom, 2026. - 239 p.

192 УДК 373.2.015.31: 7 Гавриш Наталія Василівна доктор педагогічних наук, професор Волинський національний університет імені Лесі Українки м. Луцьк, Україна ІНТЕГРОВАНІ МИСТЕЦЬКІ ПРАКТИКИ В ДОШКІЛЬНІЙ ОСВІТІ: ВІД ПОЄДНАННЯ ДІЯЛЬНОСТЕЙ ДО ПОДІЄВОГО ПЕРЕЖИВАННЯ Анотація . У статті здійснено теоретичне обґрунтування інтегрованих мистецьких практик у дошкільній освіті як подієво організованого художньо- освітнього простору, спрямованого на забезпечення цілісного емоційно- смислового досвіду дитини. Обґрунтовано, що інтегровані мистецькі практики забезпечують синтез різних художніх мов (музики, слова, руху, образотворення, театралізації) на основі єдиного образно-смислового ядра. Визначено, що їх ефективність пов‘язана з подієвим характером організації освітнього процесу, наявністю художньої домінанти, емоційної динаміки та умов для активного проживання дітьми художнього змісту. Ключові слова: інтеграція, інтегровані мистецькі практики, мистецька освіта, педагогічна подія, естетичний досвід. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю теоретичного обґрунтування інтегрованих мистецьких практик у дошкільній освіті як подієво організованого простору розвитку, у якому синтез мистецтв забезпечує не лише різноманітність видів діяльності, а й цілісність емоційно-смислового досвіду дитини. Сучасні підходи до організації художньо-естетичної діяльності в дошкільній освіті орієнтують педагогів на створення умов для особистісно