Proceedings of the International scientific and practical conference ―Oxford 2026: Science and Education Today‖ (March 9-11, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Oxford, United Kingdom, 2026. - 239 p.

219 6. Пов‘якель Н.І. Професіогенез саморегуляції професійного мислення в системі фахової підготовки практичних психологів: монографія. К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2003. 295 с. 7. Титаренко Т.М., Кочубейник О.М., Черемних К.О. Психологічні практики конструювання життя в умовах постмодерної соціальності: монографія. К.: Мілуніум, 2014. 206 с. 8. Шевченко Н.Ф. Психологічне благополуччя особистості: концептуальні межі й сучасні наукові підходи. Слобожанський науковий вісник . №2, 2025. С.2013-2019. DOI: https://doi.org/10.32782/psyspu/2025.2.36 9. Шевчук О. П., Ярощук Н. П. Теоретико-методологічна модель впливу майндфулнес практик на особистість вчителя. Науковий вісник МДУ . Серія «Педагогіка та психологія». Мукачево : Видавництво МДУ. 2020. Том 6, № 2. С. 67-73. DOI: https://doi.org/10.52534/msu-pp.6 (2).2020.67-73 10. Creswell J. D. Mindfulness interventions. Annual Review of Psychology, №68, 2017. Р.491–516. DOI: https://doi.org/10.1146/annurev-psych-042716-051139 11. Kabat-Zinn J. Wherever You Go, There You Are: Mindfulness Meditation in Everyday Life. Hachette Books, 2005. 304 р. 12. Kahneman D., Deaton А. High income improves evaluation of life but not emotional well-being. The Proceedings of the National Academy of Sciences №107 (38), Р.16489-16493. URL: https://www.pnas.org/doi/full/10.1073/pnas.1011492107 13. Maslach C., Jackson S. E., Leiter M. P. Maslach Burnout Inventory: Third edition. In C. P. Zalaquett & R. J. Wood (Eds.), Evaluating stress: A book of resources .1997. Scarecrow Education. pp. 191–218. 14. Roeser R. W. et al. Mindfulness training and reductions in teacher stress and burnout: Results from two randomized, waitlist-control field trials. Journal of Educational Psychology, №105(3), Р.787–804. DOI: https://doi.org/10.1037/a0032093