Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science at the Frontier of Civilizations‖ (March 16-18, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Helsinki, Finland, 2026. - 145 p.

101 стимулюють і заохочують її до активного спілкування з іншими – в таких іграх пасивний підхід замінюється активним [2, с. 100]. Також важливим для розвитку навичок комунікації із оточуючими у дітей із РАС є використання спеціальних методик ігрової терапії, таких як DIR/Floortime, методика PRT – вони можуть полегшувати соціальну комунікації дитини, допомагають їй засвоювати поведінкові навички і навички спілкування, а також емоційно збагачують її. Таким чином, ігрова діяльність має потужний потенціал для розвитку комунікативних навичок дітей із РАС через свій невимушений характер, різноманітність, широту підбору тематики із врахуванням інтересів і улюблених тем дитини із РАС. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ : 1. Лимарь Т. Ігрова діяльність як засіб формування комунікативних навичок у дітей з РАС. In The 11th International scientific and practical conference «European scientific discussion», Potere della ragione Editore, Rome, Italy. 2021. С. 145-149. 2. Мойсеєнко І., Білюк, О., Приходько Т. Аналіз методів та стратегій логопедичної роботи для розвитку мовлення та комунікаційних навичок у дітей з РАС. Духовність особистості: методологія, теорія і практика , вип. 3 (110), 2024, С. 95-105. 3. Нікітюк В., Сіденко Ю. Ігрова діяльність як засіб формування комунікативної компетентності у дітей з РАС. Спеціальна освіта та соціальна інклюзія: виклики ХХІ століття , матеріали ІІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю. Запорізький національний університет, 2024, С. 24-26.