Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science at the Frontier of Civilizations‖ (March 16-18, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Helsinki, Finland, 2026. - 145 p.

131 УДК 159.923:37.011.3-051 Мухіна Вікторія В’ячеславівна кандидат педагогічних наук, доцент Шайда Олександр Геннадійович кандидат психологічних наук доцент кафедри загальної та диференційної психології Донбаський державний педагогічний університет м. Слов’янськ , Україна ЗДАТНІСТЬ ДО САМОРЕГУЛЯЦІЇ ЯК УМОВА УСПІШНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА Анотація: у статті розглядається проблема формування здатності до саморегуляції як важливої умови успішної професійної діяльності майбутнього педагога. Проаналізовано сутність поняття саморегуляції, її структуру та значення у педагогічній діяльності. Визначено основні компоненти саморегуляції особистості майбутнього педагога та фактори, що сприяють її розвитку в процесі професійної підготовки. Підкреслюється важливість формування навичок самоконтролю, емоційної стабільності, саморефлексії та здатності до управління власною діяльністю. Ключові слова: саморегуляція, професійна діяльність, майбутній педагог, педагогічна діяльність, професійна підготовка, самоконтроль, саморозвиток. Сучасні соціально-економічні та освітні трансформації висувають нові вимоги до професійної підготовки педагогів. Умови освітнього середовища постійно змінюються, що потребує від майбутніх педагогів високого рівня психологічної готовності до професійної діяльності, гнучкості мислення, стресостійкості та здатності ефективно керувати власною поведінкою і діяльністю. Однією з важливих характеристик професійної компетентності