Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science at the Frontier of Civilizations‖ (March 16-18, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Helsinki, Finland, 2026. - 145 p.

132 педагога є здатність до саморегуляції, яка забезпечує ефективне виконання професійних обов’язків, підтримання психологічної рівноваги та оптимального рівня працездатності. Саморегуляція допомагає майбутньому педагогу адаптуватися до професійних викликів, керувати власними емоційними станами, приймати виважені рішення та ефективно організовувати свою діяльність. Педагогічна діяльність характеризується високим рівнем відповідальності, емоційного навантаження та постійною взаємодією з різними соціальними групами. Саме тому розвиток здатності до саморегуляції виступає важливою умовою професійного становлення майбутнього педагога. Проблема саморегуляції особистості досліджується у психології та педагогіці протягом тривалого часу. У сучасних дослідженнях саморегуляція розглядається як складний психологічний процес, що включає цілепокладання, планування, самоконтроль, оцінювання результатів діяльності та корекцію поведінки. Науковці підкреслюють, що здатність до саморегуляції забезпечує ефективну організацію діяльності людини, сприяє її професійному розвитку та підвищує рівень адаптивності в різних життєвих ситуаціях. [2, с. 94] У контексті педагогічної діяльності саморегуляція виступає важливим чинником професійної ефективності, оскільки допомагає педагогу контролювати власні емоції, підтримувати позитивний психологічний клімат у колективі та ефективно організовувати навчально-виховний процес. Саморегуляція є складним психологічним процесом, що забезпечує свідоме управління поведінкою та діяльністю людини. Вона передбачає здатність особистості планувати свої дії, контролювати їх виконання та коригувати відповідно до поставлених цілей. У психологічній літературі саморегуляція визначається як система внутрішніх механізмів, що забезпечують управління психічними процесами, емоційними станами та поведінкою людини. Основними компонентами саморегуляції є: