Proceedings of the International scientific and practical conference ―British Ukrainian Academic Congress‖ (March 20-22, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Liverpool, United Kingdom, 2026. - 183 p.

132 • дискусійну стіну – діти висловлюють свою думку про головну проблему твору: чи справедливо суспільство поставилося до Катерини; • географічну карту твору – можна додати місця, зібрані у творі, та проаналізувати їхню роль. • візуальну галерею – учні завантажують картини, пошкоджені чи меми, які відображають основні мотиви поеми. 3. Для того щоб дізнатися чи зрозуміли здобувачі освіти зміст твору, пропоную метод гейміфікації, а саме за допомогою платформи Kahoot провести короткий тест. Працюючи над самооцінюванням, вони бачать свій рівень засвоєння знань. (Рис. 3, Рис. 4) Рис. 3. Рис. 4. 4. Для домашнього завдання пропоную створити творчу роботу на платформі Canva або афіша до театральної вистави за поемою «Катерина», або зняти коротке відео в TikToці, де поділяться своїми враженнями про поему. (Рис. 5. 6, Рис. 7,Рис. 8) Рис. 5 Рис. 6 Рис. 7 Рис. 8