Proceedings of the International scientific and practical conference ―British Ukrainian Academic Congress‖ (March 20-22, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Liverpool, United Kingdom, 2026. - 183 p.

135 Урок української мови на сучасному етапі повинен мати такі основні особливості: - виховувати мовну особистість, національно-свідомого громадянина України; - реалізовувати комунікативно-діяльнісний, українознавчий, функціонально-стилістичний та інші аспекти навчання; - розвивати пізнавальні й творчі здібності; - мати мовленнєву спрямованість, удосконалювати всі види мовленнєвої діяльності; - забезпечувати моральне, етичне та естетичне виховання, що передбачає особистісний підхід до навчання; - посилювати практичну спрямованість навчання; - використовувати активні інноваційні форми, методи, прийоми навчання. Мовленнєва компетенція — вміння адекватно й доречно, практично користуватися мовою в конкретних ситуаціях (висловлювати свої думки, бажання, наміри, міркування тощо), використовувати для цього як мовні, так і позамовні засоби (невербальну знакову систему) та інтонаційні засоби виразності мовлення. Ця компетентність тісно пов’язана з мовною, лексичною та фонетичною компетентностями. Саме урок української мови найбільше сприяє формуванню грамотних громадян України. Для підвищення інтересу до вивчення мови та ефективності викладання на своїх уроках я постійно впроваджую роботу з цифровими технологіями. Для підлітків цифровий світ став надважливою складовою, і тому на уроках української мови я постійно залучаю учнів до роботи із власними гаджетами, так здобувачі освіти бачать важливість вивчення мови, цей процес стає для них цікавим і зрозумілим, а не «відірваним від життя». Раз на семестр проводимо акцію «Борімося за чистоту української мови». Завдання дітей — знайти помилки навколо себе: у рекламних оголошеннях, на сторінках соціальних мереж, у мовленні телевізійних ведучих тощо. Далі учням необхідно зафіксувати цю помилку: зробити фото, відео або скріншот. Після