Proceedings of the International scientific and practical conference ―British Ukrainian Academic Congress‖ (March 20-22, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Liverpool, United Kingdom, 2026. - 183 p.

144 Онлайн-платформи дозволяють створювати інтерактивні завдання, які сприяють активному засвоєнню лексики та граматики, також перевірити отримані знання у цікавій та доступній формі. 2. Рольові ігри в онлайн-середовищі. Учні мають можливість виконувати комунікативні завдання, використовуючи відео конференції та онлайн-чати. 3. Проектна діяльність. Учні можуть працювати над спільними цифровими проєктами, створювати презентації або відео англійською мовою. 4. Використання мультимедійних матеріалів. Використання відео, подкастів та інтерактивних презентацій сприяє розвитку навичок аудіювання та розуміння автентичної мови. Такі методи сприяють розвитку мовленнєвої активності учнів, формуванню навичок співпраці та допомагають створити більш динамічне та доступне освітнє середовище, яке відповідає потребам інклюзивної освіти. Висновки Інтеграція цифрових технологій у процес навчання англійської мови відкриває нові можливості для реалізації комунікативного підходу в інклюзивному освітньому середовищі. Цифрові інструменти дозволяють адаптувати навчальна матеріали до індивідуальних потреб здобувачів освіти, підвищити їх мотивацію та сприяють активній участі у комунікативній діяльності усіх учасників освітнього процесу. Комбінація комунікативного підходу та цифрових технологій сприяє формуванню більш гнучкої та доступної системи навчання, яка відповідає вимогам сучасної освіти. Подальші дослідження можуть бути спрямовані на розробку методичних рекомендацій щодо ефективного використання цифрових ресурсів у навчанні англійської мови в інклюзивному освітньому середовищі.