Proceedings of the International scientific and practical conference ―British Ukrainian Academic Congress‖ (March 20-22, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Liverpool, United Kingdom, 2026. - 183 p.

95 - ефективне спілкування, а також розвиває лідерські якості та відповідальність; - STEAM-підхід передбачає включення в освітній процес творчих аспектів - (Art), стимулює креативність, естетичне мислення, дизайн-підхід тощо. - - технології штучного інтелекту (ШІ), зокрема задля удосконалення навчальних матеріалів; - - презентацій, тестів, практичних завдань тощо (1). Для впровадження STEM-навчання вчителі природничо-математичних дисциплін можуть використати матеріали освітніх ресурсів: • Tryengineering (http://tryengineering.org/) – ресурс, який містить інформацію про інженерні професії і можливість кар’єрного зростання в цьому напрямі; • Stem Alliance (http://www.stemalliance.eu ) – європейська платформа, метою якої є популяризація STEM-освіти; • Scientix (http://www.scientix.eu/ ). Ця онлайн-платформа містить дидактичні матеріали для вчителів природничо-математичних дисциплін; • https://www.stem.org.uk/resources/elibrary/resource/25535/fun-size - Залучення учнівства до STEM-освіти посилюється шляхом організації та - проведення інтерактивних та практико-орієнтованих заходів, зокрема - позакласних і позашкільних: змагань, конкурсів, фестивалів, вебквестів, STEM- тижнів тощо. Цікаві матеріали можна взяти із таких ресурсів: • 1.Vi Hart http://vihart.com • Vi Hart набір відео на найрізноманітніші теми від спіралей в математиці до Пі і Анти-Пі. • 2. Babble Dabble Do http://babbledabbledo.com • STEAM контент і естетика. Теми STEAM через експерименти і діяльність. •3. Make: Workshop https://www.youtube.com/user/txfilmnerd The Make: Workshop — проекти, що можна створити власноруч — для різнопланових інтересів та віку. • 4. Tinker Lab http://tinkerlab.com