Proceedings of the International scientific and practical conference ― Education and Scientific Progress‖ (February 13-15, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Manchester, United Kingdom, 2026. - 206 p.

154 Методист Люботинського міського Будинку дитячої та юнацької творчості здійснює системний методичний супровід педагогів, спрямований на адаптацію освітніх програм до дистанційного формату та підвищення професійної готовності педагогічних працівників до роботи в кризових умовах. Методична діяльність включає створення бази мультимедійних матеріалів, консультування щодо використання інструментів гейміфікації та моніторинг якості освіти через цифрові опитувальники. Дистанційний формат навчання у ЗПО став вимушеною, але ефективною відповіддю на виклики часу [4]. Ми використовуємо комбінацію синхронних (Zoom-конференції, Google Meet) та асинхронних (Google Classroom, месенджери) методів. Це дозволило зберегти контингент вихованців: середня відвідуваність онлайн-занять тримається на рівні 72 %, що є високим показником для воєнного часу. Особлива увага приділяється здоров’язбережувальним технологіям під час онлайн-сесій (вправи для зору, розвантажувальні паузи) та роз’яснювальній роботі щодо алгоритмів дій під час повітряних тривог. Ми відмовилися від жорстких форм контролю на користь стимулюючого оцінювання. Пріоритетом є створення портфоліо досягнень та участь у дистанційних конкурсах. Саме проєктна діяльність національно-патріотичного спрямування дозволяє дітям відчувати свою причетність до спільної справи, що є основою соціальної стійкості. Результативність освітньої діяльності підтверджується активною участю вихованців Люботинського міського Будинку дитячої та юнацької творчості у міжнародних, всеукраїнських та обласних конкурсах, фестивалях і виставках, а також здобуттям призових місць, що свідчить про ефективність управлінських і методичних рішень адміністрації закладу. Педагогіка стійкості є важливим науково-методичним підґрунтям для організації освіти в умовах воєнного стану. Досвід діяльності Люботинського міського Будинку дитячої та юнацької творчості свідчить про ефективність поєднання дистанційного навчання, творчої діяльності та компетентнісного