Proceedings of the International scientific and practical conference ― Education and Scientific Progress‖ (February 13-15, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Manchester, United Kingdom, 2026. - 206 p.

156 УДК 314.1 Губка Ольга Олександрівна вчитель початкових класів КЗ «Зіньківщинський ліцей» Зачепилівської селищної ради Берестинського району Харківської області с. Зіньківщина, Україна ПОНЯТТЯ ХУДОЖНЬОГОТЕКСТУТАЙОГОПЕДАГОГІЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ УПОЧАТКОВИХКЛАСАХ Анотація: складно уявити життя сучасного суспільства без словесних текстів, чи текстів, виражених у вигляді знаків мови (музичний, живописний, математичний текст тощо). Ділові листи, інструкції, розпорядження, реклама, параграфи підручників, статті енциклопедій, художні твори — далеко не повний список того, що ми називаємо текстами. Вони створюються з метою збереження смислів, які «визріли» у свідомості автора, передачі цих смислів конкретному адресату чи людям взагалі. Текст - явище комунікативне, оскільки він детермінований потребою спілкування. Отже, створюючи текст, автор керується ідеєю спілкування зі своїм адресатом і необхідністю бути зрозумілим. Ключові слова: розуміння тексту — це особлива рефлексивна діяльність, спрямована на розуміння його сенсу. З початком навчання у школі дитина переходить до вирішення інтелектуальних завдань якісно іншого рівня, ніж у дошкільному дитинстві. Вона будує власні теорії. Зростає тенденція до самостійності, незалежності та оригінальності мислення. Дитина поєднує об'єкти, ознаки та властивості, які не з'єднуються на погляд дорослого [1, с. 237].