Proceedings of the International scientific and practical conference ― Education and Scientific Progress‖ (February 13-15, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Manchester, United Kingdom, 2026. - 206 p.

174 Рис. 4. Візуальна модель вибору. Історико-суспільствознавча сфера. Тут ключовими є встановлення причинно-наслідкових зв’язків, розрізнення фактів і суджень та оцінювання інтерпретацій. На прикладі становлення Спарти можна вибудовувати каузальний ланцюг: географічні умови — обмеження торгівлі — посилення мілітаризації. Така модель допомагає учням усвідомити, як сукупність чинників впливає на соціально-політичний устрій та культурні практики. Паралельно відпрацьовується розрізнення фактологічних тверджень і оцінних суджень. Це формує відповідальне ставлення до інформації, знижує ризик сприйняття маніпулятивних узагальнень і підтримує розвиток історичного мислення [6]. Вправа «Факт чи судження?» Твердження для вправи: Спарта розташовувалася на півострові Пелопоннес. ✅ (факт) Ілоти були повноправними громадянами Спарти. ❌ (судження/неправда) Хлопчиків у Спарті починали виховувати як воїнів з 7 років. ✅ (факт) Спартанське виховання робило дітей найщасливішими в Греції. ❌ (судження)