Proceedings of the International scientific and practical conference ― Education and Scientific Progress‖ (February 13-15, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Manchester, United Kingdom, 2026. - 206 p.

175 Жінки у Спарті мали більше прав, ніж у Афінах. ✅ (факт) Спарта була найбільш розкішним і багатим містом у Греції. ❌ (судження) Головна мета Спарти — сильна армія та дисципліна. ✅ (факт) Життя у Спарті було легким і безтурботним. ❌ (судження) Спартіати цінували витривалість і дисципліну. ✅ (факт) Усі спартанці погоджувалися з рішеннями царів без сумніву. ❌ (судження) ЦІННІСНИЙ ТАПСИХОЕМОЦІЙНИЙВИМІРИКРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ Розвиток критичного мислення не обмежується інтелектуальними операціями, оскільки учень оцінює інформацію крізь призму цінностей і переживань. У підлітковому віці особливо актуальними є вправи, що допомагають осмислити пріоритети, розпізнавати упередження та зберігати психологічну стійкість у ситуаціях інформаційного тиску [6]. Візуальна метафора «Глечик цінностей» дає змогу сформувати ієрархію життєвих пріоритетів через співвіднесення «великого каміння» (родина, здоров’я, освіта, мудрість), «дрібного каміння» (матеріальні й організаційні аспекти життя) та «піску» (побутові дрібниці). Учень усвідомлює, що ресурси часу й уваги обмежені, тому важливо не підміняти зміст життя другорядним.