Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science and Global Development‖ (February 20-22, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Barcelona, Spain, 2026. - 229 p.

170 Мета моніторингу закладена вже в самому визначенні : моніторинг - це постійне спостереження за якимось процесом, явищем з метою виявлення його відповідності певним нормам, прогнозам, бажаному результату тощо. Щоб визначити кінцеві результати моніторингу якості освіти, необхідно орієнтуватися на основні завдання, які ставить перед собою заклад, звідки виокремлюються напрями здійснення моніторингу: навченість, здатність навчатися, компетенції, рівень розвитку психологічних процесів, вихованість, рівень професійної майстерності педагога тощо. Принципи моніторингу: 1) об'єктивність - максимальне уникнення суб'єктивних оцінок, врахування позитивних і негативних результатів; 2) валідність - відповідність пропонованих контрольних завдань змісту досліджуваного матеріалу, чіткість критеріїв виміру і оцінки, можливість підтвердження позитивних і негативних результатів різ- ними способами контролю; 3) надійність - сталість результатів, які отримуються; 4) врахування психолого-педагогічних особливостей, що передбачає диференціацію завдань; 5) систематичність - проведення моніторингу в певній послідовності (етапи); 6) гуманістична спрямованість - створення умов доброзичливості, довіри, поваги до особистості, позитивного емоційного клімату; 7) економічність - врахування витрат не повинно перевищувати прибуток. Функції моніторингу: 1) інформаційна; 2) пошуково - дослідницька; 3) діагностична; 4) корекційна; 5) прогностична.