Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science and Global Development‖ (February 20-22, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Barcelona, Spain, 2026. - 229 p.

183 Психологічний супровід здійснюється на засадах довіри, конфіденційності та партнерства. Проводяться індивідуальні консультації, тренінги з розвитку емпатії та комунікативних навичок. Підтримку отримують також педагоги й батьки. (Додаток 3.3). Безбар’єрне середовище У ліцеї створюються умови фізичної, педагогічної та соціальної безбар’єрності. Формується культура прийняття різноманіття, взаємоповаги та підтримки. (Додаток 3.4). Партнерство з батьками Батьки залучаються до розроблення ІПР, беруть участь у консультаціях, отримують методичну підтримку. Спільна відповідальність школи й родини є запорукою успішної інклюзії. Інклюзивна освіта позитивно впливає на всю шкільну спільноту: формує толерантність, емпатію та громадянські компетентності. (Додаток 3.5). Висновки. Сучасний заклад освіти утверджується як відкритий простір партнерства, довіри та самореалізації. Європейський вимір розвитку визначає стратегічні орієнтири діяльності, забезпечує якість освіти та впровадження інновацій. Учнецентризм перетворює дитину на активного суб’єкта освітнього процесу, здатного до критичного мислення, відповідального вибору та громадянської активності. Інклюзія та рівний доступ до освіти є фундаментом демократичного середовища. Системний психолого-педагогічний супровід, безбар’єрність та партнерство з батьками створюють реальні умови для успіху кожної дитини. Отже, поєднання європейського вектора розвитку, учнецентризму та інклюзії формує цілісну модель сучасного закладу освіти — простору рівних можливостей, поваги та розвитку.