Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science and Global Development‖ (February 20-22, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Barcelona, Spain, 2026. - 229 p.

197 УДК 378.011.3-051 Самусь Тетяна Володимирівна кандидат педагогічних наук, доцент Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка, м. Глухів, Україна КОНЦЕПТУАЛЬНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ ЯК ЦІЛІСНА СИСТЕМА ВЗАЄМОПОВ’ЯЗАНИХ КОНЦЕПТІВ Анотація: У статті висвітлено авторську концепцію формування професійної компетентності майбутніх педагогів професійного навчання у процесі фахової підготовки. Зазначено, що концепція формування професійної компетентності майбутніх педагогів професійного навчання відображається у єдності взаємозв’язаних концептів: теоретичного, методологічного, технологічного і практичного. Ключові слова: концепція, професійна компетентність, майбутні педагоги професійного навчання, фахова підготовка. Модернізація фахової підготовки майбутніх педагогів професійного навчання на засадах компетентнісної концепції наразі є однією з найбільш важливих потреб сучасної професійної освіти [3, с. 440]. В основу концепції формування професійної компетентності майбутніх педагогів професійного навчання у процесі фахової підготовки покладено методологічні принципи й підходи, що обумовлюють цілі, завдання, принципи, форми, методи, педагогічні умови та системи означеної підготовки [1, 2, 4]. Концепція, як система психолого-педагогічних ідей, підходів, положень,