Proceedings of the International scientific and practical conference “Multidisciplinary approaches in science, technology and culture” (October 21-23, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Berlin, Germany, 2025. - 121 p.

115 Вступ. Постава у сучасній науковій літературі являє собою певний набір анатомічних характеристик, які відображають фізичний розвиток дитини, рівень адаптаційних можливостей організму, забезпечуючи його працездатність та готовність протистояти стресогенним впливам сьогодення [3; 9]. Період молодшого шкільного віку (6–10 років) є критичним етапом розвитку опорно- рухового апарату дитини. [6] За статистичними спостереженнями поширеність у потенціюванні захворювання серед дітей молодшого шкільного віку може сягати до 15% популяції. [7; 8] Проблема морфофункціональних порушень постави у віковому діапазоні 7-10 років представлені в наукових роботах як вітчизняних, так і закордонних дослідників [1; 2; 11], тому обрана тема актуалізується кількома чинниками: По – перше особливістю біомеханіки хребта, які зумовлені морфофункціональними характеристиками всієї опорно-рухової системи дитини. Згідно з дослідженнями [3,6], морфофункціональна адаптивність хребтового стовпа дітей віком 7-10 років забезпечує гнучкість та широкий обсяг рухів, за умови порушень постави наявності або дисбалансу м’язового тонусу створює передумови для виникнення деформацій. По – друге згідно з оглядовим дослідженням Lanza, M. B et.al. (2022) [9], доведено закономірність : чим раніше проявляються порушення постави, тим вищий ризик її прогресування, особливо у критичний періоди інтенсивного росту та розвитку., що зумовлює необхідність раннього виявлення та початку терапевтичних заходів. [5] По – третє у сучасних підходах до фізичної терапії дітей акцент робиться на індивідуальних біомеханічних характеристиках, клінічних параметрах та прогностичних факторах, які дозволяють аналізувати і оцінювати рівень функціональної компенсації організму та адаптаційні можливості дитини [4;11]. Метою статті є науково-методичне обґрунтування моніторингу індивідуальних біогеометричних показників профілю постави дітей молодшого шкільного віку для реабілітаційної практики фізичного терапевта.