Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science, technology and culture: integration and prospects‖ (November 3-5, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Kharkiv, Ukraine, 2025. - 254 p.

140 дитина отримує додаткову опору, що полегшує відтворення мовленнєвого матеріалу, сприяє засвоєнню граматичних конструкцій, формує послідовність викладу думки. Використання мнемотехніки у поєднанні з традиційними методами навчання дозволяє вихователю індивідуалізувати підхід до кожної дитини, враховуючи її рівень розвитку, інтереси, пізнавальні потреби. Вона стає дієвим інструментом інтеграції різних видів діяльності — мовленнєвої, художньо- естетичної, пізнавальної, театралізованої. Таким чином, мнемотехніка є не просто допоміжним засобом запам’ятовування, а потужним педагогічним інструментом формування мовленнєвих, комунікативних і когнітивних умінь дошкільників. Її систематичне використання сприяє гармонійному розвитку дитини, формує вміння мислити образно, логічно та самостійно висловлювати власні думки. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ: 1. Базовий компонент дошкільної освіти (нова редакція, 2021). 2. Вивчаємо вірші за допомогою мнемотехніки / С. М. Ванжа, 2017, ТОВ Видавництво «Ранок». 3. Закон України «Про дошкільну освіту». 4. Копилова О. В. Використання символів у роботі з дошкільниками / О. В. Копилова, В. М. Ткаченко. – Харків : вид-во «Ранок», 2009. – 56 с. 5. Практика впровадження мнемотехніки в закладах дошкільної освіти // Методичний вісник, №3, 2023. 6. Чепурний Г. А. Мнемотехніка: технологія ефективного засвоєння інформації в умовах сучасної освіти. Навч.-метод посібник / Г. А. Чепурний. – Тернопіль : Мандрівець, 2017. – 202 с.