Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science, technology and culture: integration and prospects‖ (November 3-5, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Kharkiv, Ukraine, 2025. - 254 p.

160 вигляд. А ось щодо порядку над цим треба попрацювати. Погляньте довкола, слід навести порядок бо хтось не поскладав свої речі. Гра «Де чиє місце?» з використанням коректурних таблиць Перед дітьми картинки із зображенням одягу та взуття. Вихователь пропонує розкласти одяг та взуття на полички: на верхню поличку в правий кут положимо шапку, посередині – шалик, зліва від неї – штани. На другу полицю :зліва положимо спідничку, посередині- сорочку, праворуч від сорочки – светрик. На третю полицю покладемо взуття: посередині – кросівки, ліворуч від кросівок – черевики, праворуч від кросівок – туфлі. Завдання: - Назвіть усі речі, які лежать на верхній поличці. (Шапка, шалик, штани). На який звук розпочинаються усі слова?(ш) -Назвіть речі, які лежать на другій поличці. (Спідничка, сорочка, светрик). На який звук розпочинаються ці слова? (С) - Назвіть одним словом речі, які знаходяться на першій і другій поличці. (Одяг) - Назвіть речі, які розташовані на нижній поличці. (Черевики, кросівки, туфлі).Назвіть їх одним словом. Вихователь закріплює з дітьми узагальнюючі слова «одяг», «взуття». Вихователь: Ось ми і навели лад. Молодці, діти. Вихователь : А ще на свято запрошують казкових героїв. Як думаєте для чого? Діти : Щоб веселити гостей. Вихователь : Тепер можна і повеселитися. (Роздає дітям святкові ковпаки) Під веселу музику до зали заходить Губка Боб. Дидактична гра «Склади речення » (за допомогою чарівної парасольки). Танок зі смайликами.