Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science, technology and culture: integration and prospects‖ (November 3-5, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Kharkiv, Ukraine, 2025. - 254 p.

191 та такого, що відповідає закладеним у ньому функціям. Конструювання належить до різновидів діяльності, котрі характеризуються моделюванням. Моделювання можливо охарактеризувати як процес створення моделі об'єкта. Основними критеріями конструктивно-моделювальної діяльності визначаємо: продуктивність (швидкість); оригінальність; варіативність; гнучкість. Висновки і перспективи дослідження. Ефективним методом конструктивно-моделювальної роботи було визначено використання конструкторів LEGO в освітньому процесі, що є незамінним ресурсом для занять у сучасних дошкільних закладах. LEGO-технологія у педагогічному процесі приваблює тим, що ґрунтується на інтегрованих принципах, поєднуючи елементи конструювання, моделювання, дослідження, експериментування та ігрової взаємодії. Гра з LEGO для дітей – це як компас, що вказує шлях у реальний світ. Завдяки LEGO діти вчаться з ентузіазмом будувати та конструювати, з'являється бажання досліджувати та творити. Це заохочує до участі у грі, виховує моральні принципи, вчить поважати інших та працювати разом, як команда. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ: 1. Базовий компонент дошкільної освіти України / Наук. кер. А.М. Богуш, дійсний член НАПН України, проф., д-р пед. наук.; авт. кол. Богуш А. М., Бєлєнька Г. В., Богініч О. Л., Гавриш Н. В. та ін. Київ, 2020. 2. Богдан Т.М., Галаган Д.О., Ярошенко Д.М. Використання конструктора LEGO у роботі з дітьми дошкільного віку: метод. посіб. для студентів спеціальності «Дошкільна освіта» та вихователів ЗДО. Чернігів: Баликіна О.В., 2018. 60 с. 3. Вовкозуб О. Г. Розвиток конструктивно-модедювальної діяльності дітей дошкільного віку засобом роботи з LEGO, Кривий Ріг, 2021, с. 86. URL: https://elibrary.kdpu.edu.ua/bitstream/123456789/5601/1/%d0%92%d0%be%d0