Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science, technology and culture: integration and prospects‖ (November 3-5, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Kharkiv, Ukraine, 2025. - 254 p.

190 багато іншого. Крім того, що надзвичайно важливо, формуються та розвиваються дисциплінованість, наполегливість, здатність дотримуватися правил, концентрація уваги. LEGO – заняття стимулюють розвиток креативності у дітей, заохочують бажання вчитися та відкривати для себе світ. Будуючи різноманітні конструкції з маленьких елементів, дотримуючись інструкцій, візуальних моделей чи власної фантазіі, діти набувають навичок: організовувати свої кроки для досягнення мети; виконувати трудові завдання, створюючи моделі з частин конструктора; будувати міцні, привабливі конструкції високої якості; свідомо контролювати власну поведінку та співпрацювати з однолітками; орієнтуватися на графічні інструкції у своїй роботі; оцінювати результати своєї праці та виправляти помилки [3]. Активізація діяльності з конструювання та моделювання, використовуючи LEGO, дозволяє організувати навчальний процес так, що конструктор та дидактичні матеріали стають об'єктом активної розумової та практичної діяльності для дитини раннього віку. Вона зводить, вигадує, виробляє кінцевий виріб і моделює у процесі власної творчості. У цьому випадку з того ж набору виникають різні моделі, які можна перетворювати, кожного разу реалізовуючи нові образи реальних об'єктів чи декоративних елементів. Робота з конструктором є цікавою та захопливою, відкриваючи абсолютно нові можливості для комплексного розвитку дитини, підтримує розвиток творчого мислення та фантазії. Діти навчаються вигадувати моделі, відчуваючи себе маленькими дизайнерами та конструкторами. Отже, поступово, крок за кроком, у формі різноманітних ігор та експериментів діти вдосконалюють свої конструкторські навички та здібності до моделювання, розвивають логічне мислення, формують уміння працювати зі схемами, інструкціями, кресленнями. З огляду на вище викладене, можна зробити висновок, що конструктивно- моделювальна діяльність – це по суті практична робота, спрямована на отримання конкретного, матеріального результату, заздалегідь спроєктованого