Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science, technology and culture: integration and prospects‖ (November 3-5, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Kharkiv, Ukraine, 2025. - 254 p.

189 LEGO-конструювання вдало поєднує ігри та експерименти, що активно стимулює розумову й мовленнєву активність дітей раннього віку. Це сприяє розвитку конструкторських навичок і технічного мислення, а також розвиває уяву та комунікативні здібності. Конструювання LEGO допомагає інтерпретувати світ та виражати себе, розширює кругозір. Воно заохочує пізнавальну активність дітей. Конструктори LEGO спонукають до практичної та інтелектуальної активності дітей, не накладаючи жодних обмежень на творчість, розвивають фантазію й комунікативні здібності, дозволяють жити у світі вигадок, формують вміння тлумачити та самовиражатися [3]. Для роботи з дітьми раннього віку рекомендовано використовувати серію LEGO DUPLO. Ці кубики у 8 разів більші зазвичайні лего-деталі, і тому добре підходять для гри діток без допомоги дорослих. Деталі DUPLO сяють яскравими, насиченими кольорами: блакитним, червоним, жовтим, білим, чорним, зеленим, сірим та іншими. DUPLO – це цілий світ, де живуть чоловічки, різноманітні звірята, автомобілі, меблі та багато іншого. Ці конструктори, що містять кубики різноманітних відтінків і форм, а також тематичні набори [5]. Для вихователів ЗДО LEGO-конструктор – це надзвичайний інструмент для комплексного розвитку дітей. Він чудово поєднує різноманітні види діяльності, сприяє розвитку логіко-математичних навичок (наприклад, освоєння сенсорних стандартів, навчання лічбі та інших аспектів), мовленнєвих умінь (через висловлювання власних ідей, складання історій, описи різноманітних об'єктів, створених дітьми) та естетичного сприйняття (формування розуміння краси конструкцій, важливість гармонійного поєднання деталей для досягнення візуальної привабливості) [2, с.7- 8]. Ці конструктори чудово підходять для інтегрованих занять, оскільки під час таких занять у дітей активізується дрібна моторика, формуються уявлення про довкілля, вдосконалюється просторова орієнтація, розвивається зв'язне мовлення (як у діалогах, так і в монологах), збагачується словниковий запас та