Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science, technology and culture: integration and prospects‖ (November 3-5, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Kharkiv, Ukraine, 2025. - 254 p.

222 студентів певні вимоги щодо адаптаційних здібностей організму [3; 4]. Тільки оптимальний морфофункціональний стан біологічних систем організму може бути основою успішної адаптації. Існують екзо- та ендогенні чинники, які можуть обмежувати фізичну та розумову працездатність, а також викликати дисбаланс основних систем організму, що негативно позначиться на стані соматичного здоров’я молоді [3; 5]. Отже, вищезазначене обумовлює необхідність вивчення функціональних можливостей не тільки окремих систем, але й організму в цілому. У зв’язку з цим, залишається на часі питання передбачення адаптивних властивостей організму молоді через аналіз варіабельності серцевого ритму у процесі навчання у навчальних закладах різного профілю та рівня акредитації. Завданням нашого дослідження було вивчити динаміку варіабельності кардіоритму студентів молодших курсів. Дослідження проводилось в лабораторії функціональної діагностики імені професора Т. Н. Цоневої кафедри біології та здоров’язбережувальних технологій Державного закладу «Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського». В обстеженнях брали участь 32 студенти на початку першого та другого років навчання (повторно). Стан вегетативної регуляції визначали за допомогою програми «Caspico» (Коваленко С. О., 2005), в основу якої покладено метод варіаційної пульсометрії. Результати обстежень та їх обговорення. У стані відносного м’язового спокою за індексом напруження нами визначено три типи регуляції діяльності серця: нормо-, симпатико- та ваготонічний. Перший тип – нормотонічний – окреслює баланс усіх ланок регуляції, другий тип – симпатикотонічний – ілюструє перевагу симпатичного відділу вегетативної нервової системи (ВНС) та адренергічного каналу регуляції, низькі адаптаційні можливості. Третій тип – ваготонічний – окреслює перевагу парасимпатичного відділу ВНС та холінергічного каналу регуляції, що свідчить про високі функціональні властивості студентів.