Proceedings of the International scientific and practical conference “Integrative science, technology and cultural development” (November 10-12, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Barcelona, Spain, 2025. - 141 p.

98 УДК 373.2:376:364.63(477) Дементьєва Ксенія Юріївна вихователь спеціалізованої групи Комунальний заклад дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу №101 Криворізької міської ради м. Кривий Ріг, Україна ОСВІТНІЙ ПРОСТІР БЕЗ БАР’ЄРІВ: ДОСВІД ЛОГОПЕДИЧНОГО САДОЧКА В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ Анотація. У статті розглядається проблема створення інклюзивного, безбар‟єрного освітнього середовища у закладах дошкільної освіти в умовах воєнного стану. На прикладі роботи логопедичної групи КЗДО №101 КМР висвітлюється педагогічний досвід адаптації дітей з особливими освітніми потребами, організація психологічної підтримки, застосування сучасних технологій та інтерактивних методів навчання. Акцентується увага на формуванні в дітей емоційної стійкості, мовленнєвої активності та соціальної взаємодії в умовах стресу. Ключові слова: інклюзія, логопедичний садок, безбар‟єрність, воєнний стан, дошкільна освіта, мовленнєвий розвиток, соціалізація. Сучасна система дошкільної освіти України переживає безпрецедентні виклики, пов‟язані з воєнними діями. Особливо це стосується дітей з особливими освітніми потребами, які потребують не лише спеціальних умов навчання, а й особливої емоційної підтримки [1, с. 47]. Поняття «безбар’єрний освітній простір» нині набуває нового змісту: йдеться не тільки про архітектурну доступність, а про психологічну, соціальну