Proceedings of the International scientific and practical conference “Integrative science, technology and cultural development” (November 10-12, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Barcelona, Spain, 2025. - 141 p.

100 малювання, рух, музику, що відповідає принципам компетентнісного навчання [5, с. 77]. Ефективність інклюзивної освіти значною мірою залежить від тісної співпраці з родинами. У закладі проводяться спільні консультації, майстер- класи, «дні відкритих сердець». Педагоги допомагають батькам розуміти особливості мовленнєвого розвитку, дають рекомендації щодо домашніх ігор і вправ [6, с. 145]. Така співпраця зміцнює довіру між родиною й закладом, а дитина відчуває єдність і підтримку з обох сторін. Успіх створення безбар‟єрного простору неможливий без професійного зростання педагогів. Колектив логопедичного садочка №101 активно бере участь у вебінарах, тренінгах, онлайн-курсах з інклюзивної освіти, емоційної грамотності та психологічної підтримки дітей під час війни [7, с. 32]. Це сприяє підвищенню рівня компетентності, розвитку лідерських якостей і збереженню професійного балансу педагогів. Досвід Комунального закладу дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу №101 Криворізької міської ради доводить, що навіть у складних умовах воєнного часу можливо створити безпечний, відкритий і дружній до дитини освітній простір. Безбар‟єрність у дошкільній освіті - це не лише архітектурна доступність, а передусім людяність, співчуття і готовність педагога підтримати кожну дитину. Інноваційні підходи, психологічна підтримка, партнерство з родинами та розвиток педагогічної команди є ключовими умовами успішного функціонування інклюзивного закладу в сучасних реаліях. Саме такий досвід формує модель дошкільної освіти майбутнього - гуманної, гнучкої та без бар‟єрів.