Proceedings of the International scientific and practical conference “Integrative science, technology and cultural development” (November 10-12, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Barcelona, Spain, 2025. - 141 p.

106 експертні ситуації та сприяють набуттю практичного досвіду аналітичної та оцінної діяльності. Серед ефективних методик, що довели свою результативність у підготовці магістрантів освітніх наук, варто виокремити наступні: 1. Методика професійного моделювання. Вона передбачає створення умов, наближених до реальних експертних кейсів, коли здобувачі виконують роль зовнішніх експертів у процесі оцінювання навчальних програм, освітніх середовищ чи управлінських рішень. Цей метод розвиває вміння застосовувати нормативно-правову базу, структурувати інформацію, формулювати висновки та пропозиції. У цьому контексті заслуговує на увагу досвід вітчизняної експертизи навчальної літератури, зокрема шкільних підручників, який демонструє структурований підхід до аналізу освітнього контенту і може бути адаптований для підготовки експертів у вищій школі [3, с. 38]. 2. Аналітичні матриці. Методика передбачає роботу з таблицями або шаблонами, які допомагають систематизувати параметри оцінки, критерії, джерела інформації, можливі ризики та варіанти управлінських рішень. Це дозволяє магістрантам упорядковувати процес експертизи, знижувати вплив суб‟єктивізму та підвищувати об‟єктивність суджень. 3. Експертні сесії у форматі «круглого столу». Ця форма роботи сприяє розвитку комунікативної та аргументаційної компетентностей. Магістранти працюють у групах, презентують аналітичні висновки, дискутують, захищають свої позиції перед умовною «експертною комісією». Такий формат формує навички публічного виступу, інтерпретації даних, управління зворотним зв‟язком. 4. Метод портфоліо експерта. Передбачає накопичення матеріалів, що демонструють рівень сформованості експертної компетентності: аналітичні звіти, експертні заключення, есе, відгуки, самооцінювання. Це дозволяє здобувачам оцінити власну динаміку професійного зростання та підготуватися до сертифікації чи майбутньої професійної діяльності.