Proceedings of the International scientific and practical conference “Integrative science, technology and cultural development” (November 10-12, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Barcelona, Spain, 2025. - 141 p.

86 PEDAGOGY AND EDUCATION УДК 376.42:37.018.1 Веремейчук Анастасія Ігорівна Вихователь-методист Комунального закладу дошкільної освіти (ясла-садок) №101 Криворізької міської ради м. Кривий Ріг, Україна СПІВПРАЦЯ ПЕДАГОГІВ І БАТЬКІВ ЯК ОСНОВА УСПІШНОЇ КОРЕКЦІЇ МОВЛЕННЄВИХ ПОРУШЕНЬ Анотація. У статті розглянуто значення партнерської взаємодії педагогів і батьків у процесі корекції мовленнєвих порушень у дітей дошкільного віку. Розкрито основні форми та принципи ефективної співпраці, акцентовано увагу на необхідності узгодженості дій логопеда, вихователя й родини. Показано, що спільна участь дорослих у мовленнєвому розвитку дитини забезпечує не лише стійкі позитивні результати корекційної роботи, а й формує емоційний комфорт, довіру та впевненість у власних силах. Ключові слова: взаємодія педагогів і батьків, мовленнєві порушення, логопедична робота, партнерство, інклюзивна освіта. Проблема розвитку мовлення у дітей дошкільного віку посідає центральне місце в системі сучасної дошкільної освіти. Особливої актуальності вона набуває у випадках, коли дитина має мовленнєві труднощі. Ефективність корекційної роботи значною мірою залежить від взаєморозуміння між педагогом і сім‟єю. Без активної участі батьків навіть найкращі логопедичні методики не дадуть очікуваних результатів [1, с. 42].