Proceedings of the International scientific and practical conference “Integrative science, technology and cultural development” (November 10-12, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Barcelona, Spain, 2025. - 141 p.

88 Підтримка батьків, позитивне підкріплення навіть незначних успіхів дитини, тепла комунікація між педагогом і родиною створюють умови для ефективної мовленнєвої корекції та формування у дитини відчуття успіху [5, с. 74]. Співпраця педагогів і батьків у корекційній роботі з дітьми, які мають мовленнєві труднощі, - це не додаткова умова, а головний чинник успішності. Саме у партнерстві народжується стійкий результат, бо лише разом дорослі можуть створити для дитини середовище любові, підтримки й мовленнєвого розвитку. Педагогічна практика показує, що залучення родини до процесу корекції змінює не лише дитину, а й самих батьків - вони стають активними учасниками освітнього процесу, усвідомлюють власну роль у формуванні майбутнього своєї дитини [6, с. 96]. Отже, справжній успіх логопедичної роботи починається там, де педагог і батьки діють у єдності - від щирого слова до спільного діалогу сердець. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ: 1. Богуш, А. М., Гавриш, Н. В. Мовленнєвий розвиток дітей дошкільного віку. - Київ: Світич, 2020. - 232 с. 2. Крутій, К. Л. Інтерактивні технології у взаємодії з батьками. - Запоріжжя: ЛІПС, 2021. - 180 с. 3. Піроженко, Т. О. Соціально-емоційний розвиток дитини: від сім’ї до дитячого садка. - Київ: Генеза, 2020. - 152 с. 4. Єфименко, Н. М. Психолого-педагогічні засади партнерства родини та ЗДО. - Київ: Освіта України, 2022. - 210 с. 5. UNESCO. Inclusive Early Childhood Education: Strategies for Family Engagement. - Paris: UNESCO Publishing, 2022. - 184 p. 6. OECD. Strengthening Parental Involvement in Early Learning. - Paris: OECD Publishing, 2023. - 190 p.