Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science, Technology and Culture: From Tradition to Digital Future‖ (December 8-10, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Vienna, Austria, 2025. – 183 p.

12 вищого рангу. Тепер уже Галицьке крайове губернаторство висуває ідею не відкривати другої гімназії у Львові, а реорганізувати академічну гімназію. Але Відень наполягає на відкритті саме другої гімназії та вимагає чіткого пояснення причини зволікання з її відкриттям. У лютому 1811 р. Галицьке крайове губернаторство надсилає Надвірній освітній комісії перелік причин щодо недоцільності відкриття у Львові другої гімназії і знову пропонує вийти з ситуації способом відкриття другого відділення при лінгвістичних класах академічної гімназії. Напевне, ці аргументи були вагомими, бо позиція Львова щодо недоцільності облаштування другої гімназії міністерством була прийнята. Можна тільки припускати, що Галицьке крайове губернаторство зволікало з відкриттям другої гімназії через нестачу коштів і вишукувало причини для відтермінування справи. Так чи інакше, на якийсь час переписку з Віднем стосовно відкриття другої гімназії у Львові було призупинено. Лише коли кількість дітей зросла настільки, що в навчальних приміщеннях академічної гімназії не вистачало місця для учнів, переговори про відкриття другої гімназії у Львові знову відновлюються. Тільки ініціативу тепер проявляє уже Львів. Переписка між Віднем і Львовом про доцільність облаштування другої гімназії у Львові тривала доти, поки кількість учнів академічної гімназії не досягла критичної межі – 746, яких, ані не вміщали приміщення, ані не могли охопити навчанням учителі. Тому в січні 1818 р. Надвірна освітня комісія надає Галицькому крайовому губернаторству тимчасовий дозвіл на поділ трьох молодших класів у Львівській академічній гімназії та визначення для них навчальних годин, викладачів і їхньої зарплати. Такі класи працюватимуть до відкриття другої гімназії, зазначили у Відні. У попередніх переговорах йшлося про використання для другої гімназії вільних площ домініканського монастиря, які можна було переобладнати під гімназію з необхідною перебудовою. Чому виникла ідея розмістити другу гімназію саме в приміщеннях львівського домініканського монастиря?