Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science, Technology and Art in Global Context‖ (December 12-14, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Cambridge, United Kingdom, 2025. – 190 p.

124 через фінансування міждисциплінарних програм, відповідної підготовки вчителів і матеріально-технічної бази закладів освіти. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ: 1. Концепція розвитку природничо-математичної (STEM-освіти). Розпорядження КМУ від 20.08.2020 № 960-р. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/960-2020-%D1%80 2. Кузьменко Г.В. (2020). Від STEM- до STEАM-освіти: ключові аспекти на прикладі ініціатив уряду США. Освіта та розвиток обдарованої особистості , 4(79), 18–24. DOI: https://doi.org/10.32405/2309-3935-2020- 4(79)-18-24 3. М’ясоїд Г.І., Юсипіва Т.І. (2019). Формування життєвих компетентностей у зв’язку із засвоєнням цілей сталого розвитку у процесі інтегрованого навчання у середній та вищій школах (на прикладі дисциплін «Іноземна мова» та «Біологія»). Вісник університету імені Альфреда Нобеля . Сер. Педагогіка і психологія , 1(17), 29–36. DOI: https://doi.org/10.32342/2522- 4115-2019-1-17-4 4. Медведєва М.О. (2025). Цифрові інструменти для створення інтерактивних STEAM-уроків. Наука і техніка сьогодні , 1(42), 757–769. 5. Міськів О.В., Юсипіва Т.І. (2022). Використання STEM-освіти під час вивчення шкільного курсу біології. Матер. Всеукр. науково-практ. конф. «Проблеми розвитку професійних компетентностей вчителів природничо- математичного напряму» , 10–11 листопада 2022 р., 83–86. https://drive.google.com/file/d/1QkBcHbuQ6__rpDI5G0JqSuiMEO3sI5ig/view 6. Міськів О.В., Юсипіва Т.І. (2022). STEM-уроки як інноваційна технологія навчання біології у 6 класі. Освіта та розвиток обдарованої особистості , 4(87), 94–101. https://otr.iod.gov.ua/images/pdf/2022/4/12.pdf 7. Сороко Н., Рокоман О. (2019). Функції та роль STEM-орієнтованого освітнього середовища основної школи для розвитку STEM-освіти. Нова