Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science, Technology and Culture: Dynamics of Change in the XXI Century‖ (December 1921, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Baku, Azerbaijan, 2026. – 90 p.

19 людське здивування, інтерес, допитливість — ті речі, без яких географія втрачає сенс. Тому ШІ я сприймаю не як загрозу, і не як панацею, а як інструмент. Потужний, інколи геніальний, але все ж інструмент. І завдання вчителя — навчити учня користуватися ним мудро, не забуваючи думати власною головою. Він як сучасний навігатор: допомагає прокласти маршрут, оминати затори, але кінцеву мету подорожі та спосіб її досягнення обирає людина. Уроки географії під час дистанційного навчання з ШІ стали більш технологічними, гнучкими та, безумовно, цікавими. Проте, як людина і педагог, я вважаю, що справжня магія навчання відбувається не завдяки алгоритмам, а завдяки людській взаємодії , здатності надихати, ставити правильні запитання та формувати цінності. ШІ може допомогти нам швидше дістатися до знань, але тільки вчитель може допомогти зрозуміти, навіщо ми туди прямуємо. Висновки 1. ШІ суттєво розширює можливості викладання географії, особливо під час дистанційного навчання. 2. Його використання покращує візуалізацію, адаптацію матеріалу та підвищує мотивацію учнів. 3. Разом із тим з‘являються ризики: зниження критичного мислення, залежність від технологій та етичні проблеми. 4. Традиційні методи не втрачають своєї цінності — вони доповнюються сучасними інструментами. 5. Оптимальним є баланс між цифровими технологіями та педагогічною майстерністю вчителя. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ: 1. Міністерство освіти і науки України. Матеріали з цифровізації освіти, 2020–2024.