Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science, Technology and Culture: Interaction, Evolution and Progress‖ (December 21-23, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Copenhagen, Denmark, 2026. – 161 p.

100 затребуваним для здобувачів освіти. Він ще раз довів, що такі уроки – це емоції, ефект, антураж, адреналін… Створений продукт переконує, що сучасна молодь зацікавлена саме у такій формі проведення уроків. З вище сказаного можна зробити висновок: одне з основних завдань сучасної освіти – створити умови для різнобічного розвитку підростаючого покоління, забезпечити активізацію і розвиток інтелекту, творчого мислення, рефлексії, аналітичних умінь та навичок з урахуванням можливостей кожного учня, використовуючи STEM-технології. Застосування STEM-технологій на інтегрованих уроках сприяє розвитку навичок критичного мислення та пізнавальних інтересів учнів; спонукає виявленню уяви та творчості; розвиває вміння швидко аналізувати ситуацію. Викладач зобов‘язаний створити комфортні умови навчання, за яких учень відчуватиме свою успішність, інтелектуальну досконалість, що зробить продуктивним сам освітній процес. Майбутнє – за технологіями, а майбутнє технологій – за викладачами нового формату, викладачами-інноваторами, які здатні докорінно змінювати систему застарілих речей, втілювати у життя сміливі ідеї і крокувати в ногу з часом. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ: 1. Оксана Шевченко. Знайти своє місце в майбутньому: як за допомогою STEAM-системи дати дітям правильну освіту [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://4mama.ua/uk/kids/education/8586-znayti-svoye-mistse- v-maybutnomu-yak-za-dopomogoyu-steam-sistemi-dati-dityam-pravilnu-osvitu/ 2. Відділ STEM-освіти. Інститут модернізації змісту освіти. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://imzo.gov.ua/pro- imzo/struktura/viddil-stem- osviti/