Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science, Technology and Culture in the Era of Globalization‖ (December 24-26, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Geneva, Switzerland, 2026. – 234 p.

122 Сучасна вища освіта орієнтується на компетентнісний підхід, який передбачає формування у здобувачів освіти не лише ґрунтовних теоретичних знань, а й здатності застосовувати їх у професійній діяльності, вирішувати проблемні ситуації, працювати з інформацією та використовувати цифрові технології. Особливої актуальності ці вимоги набувають у процесі вивчення хімії, яка є важливою навчальною дисципліною для майбутніх учителів початкової школи [6]. У контексті цифровізації освіти та розвитку інформаційно-комунікаційних технологій актуалізується потреба у впровадженні інноваційних освітніх технологій, здатних підвищити мотивацію студентів до навчання та забезпечити формування ключових і професійних компетентностей. Однією з таких технологій є web-квест, який поєднує елементи дослідницької, проєктної та ігрової діяльності з використанням ресурсів мережі Інтернет. Проблеми впровадження інтерактивних та цифрових технологій у фаховій передвищій освіті досліджувалися у працях В. Бикова [1], Н. Морзе [2], О. Співаковського [4], С. Сисоєвої [3] та інших науковців. Технологія web-квесту як форма організації навчальної діяльності була започаткована Б. Доджем і Т. Марчем та набула подальшого розвитку у дослідженнях зарубіжних і вітчизняних педагогів [9]. Сучасні науковці наголошують, що web-квест розглядається як інноваційна ресурсно зорієнтована освітня технологія, спрямована передусім на організацію самостійного пошуку здобувачами освіти інформації, необхідної для навчальної діяльності. Використання цієї технології чинить виразний мотиваційно-стимулювальний вплив на учнів, сприяє формуванню ключових, загальнопрофесійних і фахових компетентностей, а також забезпечує набуття досвіду пошуково-дослідницької діяльності. Web-квест сприяє розширенню світогляду, розвитку креативного потенціалу, умінню працювати зі значними масивами інформації, здійснювати її аналіз і систематизацію та презентувати отримані результати.