Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science, Technology and Culture in the Era of Globalization‖ (December 24-26, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Geneva, Switzerland, 2026. – 234 p.

136 мотивацію, що є особливо важливим в умовах стресу та зниження інтересу до навчання. Здобуття балів за швидкість та точність перетворює нудне повторення на захоплююче змагання. Це знижує психологічний опір учнів до корекційної роботи. Музика, кольори та анімація платформи створюють позитивний емоційний фон, який допомагає учням забути про стрес і зосередитися на завданні. У форматі гри помилки сприймаються легше, ніж низькі оцінки у щоденнику. Учні більш готові ризикувати та відповідати, що є першим кроком до подолання прогалин. Наступною перевагою викристання платфоми є швидка діагностика. Kahoot! дозволяє вчителеві миттєво визначити, де саме в учнів є прогалини в знаннях, без тривалого збору та перевірки письмових робіт. Учні та вчитель негайно бачать результати. Учень одразу розуміє, де він помилився, а вчитель — які питання викликали найбільші складнощі в класі. Після завершення гри платформа генерує детальний звіт. Учитель може побачити "Складні запитання" - питання, на які більшість учнів відповіла неправильно. Це вказує на конкретні освітні втрати, які потрібно опрацювати. А також вчитель бачить результати кожного учня, що дозволяє виявити учнів, які потребують індивідуальної корекційної роботи. Крім того, платформу Kahoot! можна використовувати для оперативного формувального оцінювання: використання міні-вікторин (3–5 запитань) на початку уроку дозволяє швидко перевірити рівень засвоєння попереднього матеріалу. Можливість повторювати матеріал у формі гри робить корекційну роботу менш обтяжливою та більш ефективною. Наприклад, створення кількох варіантів Kahoot!-вікторин на ту саму тему для повторного проходження дозволяє закріпити матеріал без відчуття нудного "перездавання". Можливість задавати Kahoot!-ігри як домашнє корекційне завдання з обмеженим часом дозволяє учням самостійно працювати над прогалинами у зручний час. Ще одним дієвим методом на шляху до подолання освітніх втрат на уроках хімії є диференційоване навчання в групах. Цей підхід є високо ефективним. Кожна група може працювати над завданням, яке відповідає її рівню знань,