Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science, Technology and Culture in the Era of Globalization‖ (December 24-26, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Geneva, Switzerland, 2026. – 234 p.

172 УДК 371.13 Холодова Аліна Андріївна заступник директора з навчально-виховної роботи комунального закладу «Харківська гімназія №88 Харківської міської ради» м. Харків, Україна ВПРОВАДЖЕННЯ ПРОЄКТНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ВІДПОВІДНО ДО ВИМОГ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ Анотація. У тезах розкриваються поняття «проєкт», «метод проєктів» як особливий вид діяльності, який допомагає сформувати особистість, що здатна самостійно, нестандартно діяти в різноманітних життєвих ситуаціях, застосовуючи свої знання, досвід. Розглянуто теоретичні засади проєктної діяльності. Визначено основні напрями застосовування методу проєктів у ЗЗСО, завдання проєктної технології, типологію проєктів. Приведено приклади впровадження методу проєктів у початковій школі. Доведено, що залучення молодших школярів до проєктної діяльності сприяє формуванню в них учнівських компетентностей. Ключові слова: метод проєктів, початкова школа, проєкт, учнівські компетентності. Наш час ставить нові вимоги до людини, її життєвої компетентності, розвитку потенційних можливостей у світі, який постійно змінюється і розвивається. Тому найважливішою педагогічною проблемою нині стало впровадження в освітній процес таких засобів і методик, які допомагають дітям розкривати свою особистість. Одним із таких методів є метод проєктів. Слово «проєкт» запозичено з латинської і означає «кинутий уперед». Проєкт – метод навчання, заснований на постановці соціально значимої мети і її