Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science at the Frontier of Civilizations: Challenges and Perspectives‖ (December 27-29, 2025) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Helsinki, Finland, 2026. – 252 p.

125 однолітками як чинникам зниження соціальної ізоляції й підвищення рівня самооцінки. Підкреслено важливість партнерської взаємодії з батьками та їх активної участі в освітньому процесі. У статті акцентується увага на створенні безпечного й підтримувального інклюзивного середовища, у якому діти з особливими освітніми потребами мають можливість повноцінного розвитку та реалізації власного потенціалу. Ключові слова: інклюзивна освіта, інклюзивне середовище, психологічне благополуччя, соціальна адаптація. У квітні 2021 року розпорядженням Кабінету Міністрів України № 366-р було затверджено Національну стратегію зі створення безбар’єрного простору в Україні на період до 2030 року. Основною метою цього документа є формування доступного середовища для всіх категорій населення та забезпечення рівних можливостей реалізації прав і отримання послуг шляхом інтеграції принципів фізичної, інформаційної, цифрової, соціальної, економічної та освітньої безбар’єрності у всі напрями державної політики [1]. Прийняття зазначеної стратегії стало важливим кроком у розвитку інклюзивних процесів у суспільстві. Особливого значення в умовах воєнного стану набуває психологічна підтримка дітей з особливими освітніми потребами, яка сприяє їх адаптації до змінених умов життя, подоланню навчальних і комунікативних труднощів, розвитку сильних сторін та збереженню психологічного благополуччя. Проблеми соціалізації, адаптації та реабілітації вразливих груп населення досліджували І. Звєрєва, А. Капська, Н. Коляда, Л. Міщик, Ж. Петрочко, В. Поліщук, С. Харченко та інші науковці. Питання розвитку інклюзивного туризму в Україні та за кордоном висвітлено в працях С. Александрової, Н. Барни, І. Власенка, Г. Кучера, М. Міщенка, О. Топалової та ін. Іллінівський опорний заклад загальної середньої освіти з поглибленим вивченням іноземних мов є прикладом створення дружнього та підтримувального інклюзивного середовища. У закладі функціонують 10